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PARTICIPAMOS NA GALICIENCIA 2017

Outro curso e novamente estamos na Galiciencia
Parece que cada ano somos máis a participar e o espazo limita o número  traballos seleccionados  por cada colexio. O certo é que a variedade sempre trae diversidade e riqueza a calquera tipo de evento aínda que os profesores teñamos que "sufrir" ó ver como algúns dos nosos alumnos/as senten certo desencanto cando os seus traballos non son admitidos.
Pero isto aínda nos motiva  máis para abrirlle as portas da ilusión poñendo atención á nosa Expociencia  Guillelme Brown, na que participamos todos  porque TODOS aportamos  MOITO VALOR 

Nesta Galiciencia 2017 participamos con dous traballos de 1º e 2º de ESO respectivamente:


EL COLOR PUEDE CONDICIONAR NUESTRAS DECISIONES O EMOCIONES
SHU YANG  BOBILLO RODRÍGUEZ
1º E.S.O.


HIPÓTESIS

Creemos que el color puede influir en nuestra toma de decisiones, a la hora de comprar un producto, en nuestro estado de ánimo o a la hora de decir si algo nos gusta o no. Basándonos en la información que hemos encontrado y los experimentos que elaboraremos queremos demostrar que el color puede influir en muchos aspectos.
 CONCLUSIONES
Comprobamos que el color sí influye en nuestra toma de decisiones, confirmando nuestra hipótesis. Hicimos varias pruebas con personas de diferentes edades y de diferente sexo y vimos que en los niños de infantil, no resulta relevante el color a la hora de elegir algo. Esto es debido a que lo hacen dependiendo de sus colores favoritos o intuitivamente. También comprobamos que no es cierto que a los niños les gusta más el color azul y a las niñas el rosa porque en nuestra investigación sale el verde como uno de los colores favoritos para los niños, mientras que las niñas se reparte entre amarillo y rosa. A medida que avanzábamos de curso, a más edad, nos hemos dado cuenta de que si les resulta difícil qué color elegir porque no solo piensan en sus colores favoritos sino que asocian significados y gustos. En los adolescentes vimos que las niñas tienden a colores más vivos como naranja mientras que los chicos prefieren el verde.




POSIBLES APLICACIONES DE DIFERENTES MATERIALES EN LOS ESPACIOS PÚBLICOS CERRADOS PARA PODER REDUCIR LAS EMISIÓNES DE CO2

LUCÍA ÁLVAREZ  & CELIA ÁLVAREZ

2º ESO


HIPÓTESIS

Nos proponemos poner nuestro granito de arena en la búsqueda de alternativas porque creemos que si el CO2 es producido por los seres vivos y también consumido por ellos, como es el caso de los autótrofos, es posible que podamos reducir su emisión.

FASE  EXPERIMENTAL
Experimento 1:
Mezclar el vinagre y el bicarbonato para producir una reacción química que produzca CO2 dentro de la caja, y calcular la cantidad de CO2.

Experimento 2:
 Conectar al medidor a la corriente, colocarlo en una posición estable en el exterior del edificio y esperar a que recoja datos

Experimento 3:
Conectar el medidor a la corriente dentro de cada respectivo espacio, y calcular la cantidad de dióxido de carbono.

Experimento 4:
Preparar reacción química con  bicarbonato y vinagre para crear CO2.  Meter las plantas una por una en la caja hermética para saber cuál es la que mejor absorbe el CO2 y calcular datos.
Experimento 5:
Conectar el medidor a la corriente, insertarlo dentro de la caja,  y calcular la cantidad de CO2. Luego meter el gel de sílice (cantidad variable), y calculamos los resultados y los comparamos al final

Experimento 6:

Machacar el gel de sílice (tamaño variable) y con la arcilla, crear una masa para poder crear un absorbente de CO2 y aplicarlo en distintos espacios.





BUEN    TRABAJO  !

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